Dimensöes profissionais e acadêmicas da educaçäo física no Brasil: uma síntese das discussöes / Professional and academic dimensions of physical education in Brazil: a synthesis of the debate

A presença da Educaçäo Física na Universidade tem exigido dos seus interlocutores uma constante reflexäo sobre suas dimensöes profissionais e acadêmicas. O presente artigo procura, a partir de uma revisäo de literatura, mapear as discussöes sobre essas dimensöes ao longo dos últimos 15 anos. A respeito das dimensöes profissionais observa-se a discussäo sobre os cursos de graduaçäo - licenciatura e bacharelado - e a definiçäo do perfil profissional. Quanto às dimensöes acadêmicas têm-se como preocupaçäo a caracterizaçäo de uma área de conhecimento - cinesiologia/ciência da motricidade humana/ciência so movimento humano responsável por estudar a motricidade humana/movimento humano. A pesquisa é de natureza básica, para a área de conhecimento, e aplicada, para a Educaçäo Física

Educaçäo física escolar: consideraçöes sobre a formaçäo profissional do professor e o conteúdo do componente curricular no 2º grau / School physical education: considerations on the professional formation of teacher and the content of curricular component in the high school

Este ensaio discute a importância de se repensar a formaçao do professor de Educaçao Física e a caracterizaçao do componente curricular no 2§ grau. Através de uma reorganizaçao dos cursos de Licenciatura seria possível que os temas das disciplinas de conteúdos e os das disciplinas pedagógicas fossem acomodados em disciplinas integradoras. Apresenta, ainda, consideraçoes sobre a responsabilidade dos docentes dos cursos de Licenciatura na produçao de conhecimento sobre a ensino da Educaçao Física e, finalmente, advoga sobre a importância de se valorizar o domínio cognitivo dos alunos na aprendizagem relativa ao movimento humano para a ampliaçao do repertório cultural dos mesmos.